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第二学期家长会的发言提纲
一、有关语文学习方面。
1、为什么要重视基础知识的巩固和积累？
（1）是语文学习的基础，是发展其它一切语文能力的基础。
（2）是最易拿分的部分，是只要肯花功夫就一定能拿到分的部分；是部分孩子提优的前提，是部分孩子保底的底线；是仅靠课堂无法完全掌握的；是每个家长完全有能力督促和辅导的。
2、基础知识日常巩固包括哪些内容？
（1）八组“词语盘点”中的词语听写过，能够理解意思并灵活运用。
（2）每课的感情朗读，熟悉课文细节内容；要求背诵课文的背诵和默写。
（3）八组“回顾拓展”中的诗歌、名句能背诵和默写。
3、怎样督促和帮助孩子巩固基础知识？
（1）客观分析孩子的学习能力、学习习惯和课堂学习效率。以上较好的孩子则可花较少的时间，腾出时间拔高；较薄弱的孩子则需常督促，多关注。
（2）坚持扎扎实实抓好预习、复习环节。
（3）生词：听写→订正错词→再听写→直至全对
（4）课文→背诵→填空→订正错误
二、本学期学生语文能力培养的重点。
1、归纳概况能力。
（1）读一篇文章，抓住主要内容。（限定60字左右）
（2）读一段话，能够捕捉到关键词。
（3）根据问题，能够归纳自己的思考。
2、搜集资料、使用工具书的能力。
（1）通过网络、图书等途径拓宽阅读空间。
（2）经常、词典，培养良好习惯。
三、关于作文。
1、学生作文的组成部分（评价的标准）。
（1）句子表达的基本功情况。
（2）每个段落的构段方法。
（3）整篇文章的谋篇布局。
（4）细节描写及修辞方法的恰当运用。
2、写作如树木”（作文的组成部分详解）
（1）句子表达的基本功情况（树根）：表达不过关！
（2）每个段落的构段方法（树干之一）。
（3）整篇文章的谋篇布局（树干之二）。
（4）细节描写及修辞方法的恰当运用。（枝叶、花朵、果实）
四、关于作业。
1、作业代表着什么？
（1）是重要的后课堂环节，是孩子课堂所学的巩固和复习。
（2）平时的作业质量与考试质量是成正比的，平时作业的高质量才能换来考试的高质量。
（3）是孩子近一段时间学习状态的最直观、最真实的展示，是了解孩子学习态度和学习效果的最好方式。
2、为什么要查看作业？查看些什么？
（1）孩子的年龄特点决定了他们的学习需要大人的督促；查看作业能及时而全面地了解孩子的学习情况；老师严密关注孩子的校内作业，但家庭作业少不了家长的关注。
（2）查看作业是否按时完成，是否按量完成，题目的正确率，书写质量，书面的整洁，老师的评分和评语等。
3、怎样对待孩子的作业完成？放手还是紧盯？
（1）孩子的年龄特点决定了他们的学习离不开大人的督促。即使是锻炼孩子的自觉性也不代表着就是放手不管，应是背后的默默关注和适时的引导相结合。
（2）客观分析孩子的自觉度和学习习惯。由孩子的实际情况决定大人的关注度：
五、日常语文作业的构成及要求是什么？
（一）作业——需动笔的书面作业。
1、按时按量完成 保证正确率 书写端正。
2、按时上交，及时订正。
（二）预习复习。
1、预习：读、圈、标、注、查、批。
2、复习：听写、背诵、做练习卷。
（三）习作练笔。
1、博客习作（书香校园网、新浪班级博客）。
2、手写作文（每周简评、平时练笔）。
六、最新的教育理念：成长和成才。
1、智商：认知、思维、记忆、理解、观察等能力20%。
2、情商：意志、耐挫、合作、情绪、习惯等。
3、逆商：抗挫折、摆脱困境、超越困难的能力80%。
4、最优秀：高智商 高情商、逆商。
5、最不优秀：低智商 低情商、逆商。
6、最易走向优秀：一般智商 高情商逆商。
7、最易走向不优秀：高智商或一般智商 低情商逆商。
8、最具开发潜质的：一般智商、一般情商、逆商。
9、科学调查的结论：约70——80%智力差异源于遗传基因，可以说智商是人与生俱来的，虽后天可开发，但不可能有神奇的变化；而情商、逆商却是人后天的主观能动性，是可通过人的努力去改变的。对于孩子，老师和家长们所重点要做的工作应是：在孩子一定的智力水平基础上，去想方法去提高孩子情商和逆商的一面，让他的主观能动性发挥到最大——只要努力了，就是最棒的；只要不努力，眼前的“棒”也只能是暂时的！
七、感谢：
家庭与学校形成教育的合力才能实现最佳的教育效果。孩子的成长少不了家校的配合，我们的工作少不了您的帮助！
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