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集体备课主持词

时间:2022-06-23 15:28:59 模板 我要投稿

集体备课主持词

  主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。在当今不断发展的世界,我们对主持词已经不再陌生,那么如何把主持词做到重点主题呢?下面是小编整理的集体备课主持词,仅供参考,欢迎大家阅读。

集体备课主持词

集体备课主持词1

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家上午好!

  我校近几年来注重引导教师更新教学理念,扎实推进课堂教学改革,努力构建高效课堂,而备课是构建高效课堂的关键环节,集体备课更能集思广义,有效提高课堂教学效率。为此,我校采取多种措施加大集体备课的力度,举办了多次集体备课研讨会。今天,我们中心小学中高年级数学教研组全体教师集体备《一个数除以小数》这节课。“一个数除以小数”是九年义务教育六年制小学数学第九册第三单元第三课时的内容,它是本单元的重点,也是难点,同时也是本册教材的重点之一。这节课的主备教师是秦广伟老师,下面请秦老师先谈一谈备课思路。

  在此之前,大家已经研究过了教材,下面请结合秦老师的教案一起来交流一下对这节课的认识。

  刚才几位老师针对“复习铺垫”环节发表了意见。下面我来说一下“自主探究”这个环节。整个第三单元的内容都是以三峡工程知识为主线进行设计和安排的,而秦老师你在设计中却改成了一个有关“中国结”的题目。请问:你这样设计有什么意图?

  新课程改革要求我们教师要以学生的发展为本,要给孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才,在研讨中我们大家也都注意到了这两点,同时也体现了新课标所倡导的学生是学习的主人,教师是指导者、组织者的地位。

  结合本节课的重点,针对学生在这节课中容易出错的地方,即被除数中小数点的移动及商中小数点的位置,可以再设计几个判断题。像我们教材中经常出现的“火眼金睛辩对错”那种类型。这样更有利于学生对知识的掌握。

  在前面的研讨中,大家都注意到了让学生学会知识,但我认为还应该关注一下对学生情感态度和价值观的培养。另外,还要注意给学生以富有个性的评价,这样更能增强学生学习数学的信心。

  刚才,我们针对《一个数除以小数》这节课进行了研讨,大家对本节课的各个环节发表了意见,有补充,有质疑,也有赞赏,不但突出了本节课的重点,也有利地突破了难点,尤其是对被除数与除数的小数位数不一样时,更是总结出了一看,二移,三计算的'方法,不但使教案得到了进一步完善,更是让学生学的轻松了。

  总之,集体备课不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论,促进教师教学水平的提高,还能优化课堂教学,使优秀资源得到共享。俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂,整体提高教学质量。

  如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题,我们也仅仅是在尝试中完善,在摸索中前进。因此,真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。

  研讨到此结束。谢谢大家!

集体备课主持词2

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  首先让我们以最真诚的掌声对市教研员×××老师的到来表示欢迎,同时,四中人还要感谢旗教研室给我们这样一个交流的平台,希望大家在这次集体备课展示活动中能多提宝贵意见,共同进步。我们这节课就×××老师的《在山的那边》集体备课,下一节课到多媒体教室听×××老师的展示课,然后再回来评课。首先请主备人×××老师说课。

  接下来请各位老师针对孟老师的教材的把握、教学目标的确立、重难点的突破、和教学环节的设计交流一下自己的看法。

  请市教研员给我们指导一下,

  刚才许老师和各位老师对×××老师的说课进行的全方位的评价,希望×××老师能把这些意见和自己的教学风格融到一起,我们也相信有了大家的帮助,×××老师一定能为我们带来一节成功的语文课。请大家到实验楼四楼的多媒体教室听课。

  请大家到主楼小会议室进行评课。

  今天这么多的老师聚在一起,像这样的机会实在太难得了。新教师的成长离不开老教师的指导,如果说成长是一种痛,那么,我们会痛并快乐,痛并成长着。着恳请许老师给我们这次活动以指导,提出宝贵意见,为今后的活动提供一个更好的方向。

集体备课主持词3

  尊敬的各位领导、老师:大家上午好!

  在这万物生长、春光明媚的阳春三月,很荣幸我区的第一次语文教研活动在徐庄实小拉开帷幕。在这里,请允许我代表徐庄小学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

  我们本次研讨活动的主题是关于六年级语文下册第一至四单元阅读教学的集体备课,近年来,我们一直致力于提高语文阅读教学效率的研究,自接到活动任务后,小学中心校进行了校镇两级的研讨活动,确实了李xx等课堂展示和教材分享的人选,负责业务的xx校长更是多次组织业务主任、专家下到小学听课、议课、导课,但我们的研讨还是有不成熟的地方,今天就让我们借此机会,继续探讨、共同进步。

  本次的教研活动,有三个环节,2节展示课,4个单元的教材解析、阅读的命题设计解读。

  第一环节:课堂展示

  8:30:首先,请薛湖小学的马婷老师进行课堂展示,她执教的内容是《烟台的海》执教班级是六(7)班。

  9:10:马老师能够围绕教学目标,抓住关键,以简代繁,引导到位,同时她把激情带进了课堂,把微笑留给了孩子们。感谢马老师,感谢六(7)班的孩子们。

  9:20:接下来,有请徐庄实验小学李xx老师进行课堂展示,她执教的内容是《半截蜡烛》,执教班级六(1)班。

  10:00:李老师课堂容量大。能充分利用文本,因材施教,调动学生积极性,师生互动、学生参与度高。能合理组织学生自主学习、合作探究,注重学法指导,给学生以方向感。能够紧紧围绕目标,夯基础,重延伸,重思考,重体验,课堂语言简洁凝练,指示性强,问题导向明确,点拨干净利落,让学生读出了文字背后丰富的内涵,整堂课充溢着浓浓的语文味。

  课已展示完毕,请大家休息10分钟。于10:10在此集合。请进行单元教材分析的四位老师作好准备。

  10:10:刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课,在我们进入单元教材分析之前,我提议大家再一次用掌声对四位老师的付出表示感谢。

  第二环节:教材解读

  很多时候,我们的语文课堂是以文本解读为核心展开的,教师对文本解读的深度决定了课堂教学效果达到的高度。因此,文本解读是语文教师进行阅读教学要做的第一个功课,将文本解读到位,进入文本底部,就成了语文课堂教学取得成效的极其重要的一环,甚至可以说是最重要的一环。接下来让我们一起聆听四个教研团队代表的独到的教材解析,她们分别是时楼小学教研团队的朱薇薇老师、徐庄实小教研团队组长张xx老师、北开小教研团队代表姚莉老师以及开发区实验学校教研团队的赵迪老师,首先上场的是徐庄镇时楼小学团队代表。

  10:40感谢四位老师详尽细致的解读和智慧分享,更要感谢在她们背后默默付出的教研团队的其他队友,我在这里,你们在哪里,谢谢你们!

  第三环节:专家指导

  10:40—11:30 命题设计解读。

  展示交流很精彩,专家引领最关键。下面有请我区语文教研员陶亚男主任进行现场指导。大家欢迎!

  感谢陶主任的精彩点评和悉心指导。陶主任围绕“阅读命题设计”进行了精准的解读与分析,让我们对六年级语文考试的命题范围有了更加深刻的认识,也给我们今后的语文教学指明了方向。希望大家认真领会,积极探索,努力提高自己的课堂教学水平和效率,为实现我区语文教学工作质的飞跃发挥智慧与才干。让我们再次以热烈的掌声感谢陶主任给予的指导。

  结束语

  一路欣赏,一路采撷。一路吐蕊,一路芬芳。我们一直在阅读教学实践的路上奋勇前行着。我相信,有了陶主任的引领,我们的语文阅读教学研究的方向更明确,我深信,在区教研平台上,大家会走得更高、更远、更好!本次教学研讨活动到此结束,再次感谢领导和老师们的光临指导,谢谢大家!期待下次再会!

  【温馨提醒】请参加展示与分享的老师会后将教案和课件交到前台。

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